Maktab o'quvchilarining ijodiy fikrlashlarini shakllantirish boshlang'ich umumiy ta'lim vazifalaridan biridir. Bolaning qobiliyatlari qanchalik to'liq rivojlangan bo'lsa, u zamonaviy hayot sharoitlariga tezroq va yaxshiroq moslasha oladi.
B. Elkoninning yoshini davriylashtirishga ko'ra, 7 yoshdan 11 yoshgacha bo'lgan bolalarni boshlang'ich maktab yoshi deb tushunish odatiy holdir. Bu yosh yuqori aqliy funktsiyalarning mo'l-ko'l rivojlanishi bilan tavsiflanadi. Uning rivojlanishidagi eng muhim narsa fikrlashdir. Statistik ma'lumotlarga ko'ra, bolalar maktabgacha ta'lim muassasalarini tugatgandan so'ng, ota-onalarning farzandlarining ijodiy fikrlashlarini shakllantirishga e'tiborlari keskin kamayadi.
Turli to'garaklar va bo'limlar bolalarning qobiliyatini oshirishga yordam beradi. Biroq, bu vaziyatdan chiqishning yagona yo'li emas. Bola rivojlanishida oila katta rol o'ynaydi. Bolalar va ota-onalarning birgalikdagi faoliyati nafaqat bolaning bilim qiziqishini rag'batlantiradi, balki hissiy aloqalarni mustahkamlaydi.
Ijodiy fikrlashni rivojlantirishning ko'plab variantlari mavjud: vizual faoliyat, tajribalarni qurish, modellashtirish, ko'paytirish. Ijodkorlik turli xil tadbirlarda ifodalanishi mumkin. Bunga oilaviy nonushta tayyorlash, fotosurat kollaj yaratish, g'ayrioddiy kostyum tikish, shuningdek shaxsiy uchastkalarning maysazorlarini bezatish kiradi.
Shuni esda tutish kerakki, ijodiy fikrlash shaxsiyatni rivojlantirishning eng kuchli omillaridan biri bo'lib, insonning jamiyat tomonidan o'rnatilgan stereotiplarni o'zgartirishga va tark etishga tayyorligini belgilaydi.
