Endi Internet yordamida hamma o'z sinfdoshlari va talabalik yillaridagi do'stlari kim bo'lganligini bilib olishlari mumkin. Va nihoyat, qiziqarli fakt aniq bo'lishi mumkin: o'rta maktabda va universitetda uch baho bilan o'qiganlarning aksariyati biznesda moliyaviy muvaffaqiyatlarga erishgan yoki davlat xizmatida ajoyib martaba qurgan. Ammo a'lochi talaba bo'lganlar va ularga katta umidlar bog'lab qo'yilganlar osmondan yulduzlarni ushlamaydilar, hatto tilanchilik qilmaydilar. Nima uchun bu sodir bo'layapti?
Haqiqiy hayot bu maktab yoki universitet emas
Har qanday ta'lim muassasasida aniq va tushunarli qoidalar tizimi mavjud bo'lib, unga binoan talaba har doim A va o'qituvchi va murabbiylarning maqtoviga ishonishi mumkin. Ammo olma materining devorlaridan tashqariga chiqish vaqti kelganda, tirishqoq talabalar (a'lo talabalar) epifaniyaga ega. Ular endi hech kim ularni maqtamasligini tushunishadi. Va umuman olganda, biror narsani o'rganish va uni o'qituvchiga sifatli aytib berish qobiliyati amalda kam ishlaydi. Shu asosda ko'plab mukammal talabalar identifikatsiya inqiroziga duch kelishi mumkin, natijada ularning martaba boshidanoq ishlamay qolishi mumkin.
Ammo C sinf o'quvchilari bunday muammolarga duch kelmaydilar. Ular, qoida tariqasida, tanqidga ko'proq chidamli (odatlanib qolgan), tavakkal qilishdan va xato qilishdan qo'rqmaydi. Va umuman olganda, maktab guvohnomasidagi uch egizak odamning o'zi juda muvaffaqiyatli bo'lgan o'qish, qiziqish va sevimli mashg'ulotlaridan boshqa muhimroq narsalari borligini aytishi mumkin.
A'lo darajadagi talabalar uchun maktab, darslar va darslarga tayyorgarlik ular yashaydigan asosiy narsa. Va o'rganish tugagandan so'ng, bo'shliq paydo bo'ladi, bu nimani to'ldirish kerakligi aniq emas.
Ta'kidlash kerak bo'lgan yana bir muhim jihat: a'lo talabalar asosan perfektsionistlardir va bu xususiyat haqiqatan ham muvaffaqiyatga yordam bermaydi. Bizning tezkor dunyomizda bir oddiy vazifada soatlab o'tirib, mukammallikka erishishga harakat qilish, orqada qoluvchilar qatoriga kirishi kafolatlanadi. Bu vaqt ichida hamma narsani davolash osonroq bo'lgan odamlar bunday vazifalarni besh yoki o'ntasini bajarishlari mumkin (ideal bo'lmasa ham, lekin umuman g'amxo'rlik qiladigan). Agar a'lo darajadagi talabalar qayta tiklay olmasalar, ular albatta ishdan bo'shatiladi.
Bundan tashqari, a'lo darajadagi talabalar faqat o'z bilimlariga tayanib, hamma narsani halol bajarishga odatlangan. Va bu ham haqiqiy hayotdagi eng yaxshi taktika emas. Boshqa tomondan, S sinf o'quvchilari ko'pincha hiyla-nayrang qilish, o'zlarini burish, aldashga yo'l qo'yish orqali gunoh qilishadi, shu tufayli ular o'zlari uchun maqbul baholarni olishadi. Shunday qilib, bolalikdanoq ularning ongida, aldash - bu sizning xohlagan narsangizga sezilarli kuch sarflamasdan erishishga imkon beradigan juda samarali vosita ekanligiga ishonch qat'iydir. Hayotda bu g'alati g'alati yordam beradi. Agar siz unga qarasangiz, ko'plab hayotiy vaziyatlarda aldash bir xil cheat kodining rolini o'ynaydi. Bu sizga "burchaklarni kesib tashlash" va ko'proq halol raqobatchilarni chetlab o'tishga imkon beradi (aldash uchun jiddiy jazo yo'q).
Har kim o'ziga munosib bo'lgan narsaga loyiqmi?
Afsuski, sobiq a'lochi talaba ichkilikka berilib, onasi bilan yashasa, kutubxonachi yoki hatto farrosh bo'lib ishlaydi va boshqa hech narsa talab qilmasa, bunday holatlar kam emas. Ammo suhbat bunday odamlar haqida ketganda, qandaydir til ular bunga loyiq ekanliklarini tasdiqlash uchun aylanmaydi va umuman hamma narsa kerak bo'lganidek sodir bo'ladi. Ko'pincha, bu odamlarning taqdiri boshqacha bo'lishi mumkin edi, ularning potentsiali to'liq ularning aybi bilan emas, balki oshkor etilmasligi mumkin edi. Agar jamiyat boshqa, kamroq qat'iy va befarq bo'lgan bo'lsa, ehtimol bu odamlar o'zlarining qobiliyatlari va qobiliyatlarini to'liq anglab etishlari mumkin edi.
S sinfiga kelsak, u holda, albatta, ba'zi bir shaxsiy fazilatlari yordamida ular etakchilik lavozimlariga kirishlari mumkin, ammo ular haqiqatan ham vakolatli rahbar bo'lishlari mumkin emas. Qobiliyatsizlik, nima deyishidan qat'iy nazar, yaxshi emas, uzoq muddatda bu halokatli.
Bundan tashqari, sobiq C-talabalar muvaffaqiyatining sababi shunchaki haddan tashqari oshirilgan istak va boshqalar hisobiga foyda olish qobiliyati bo'lishi mumkin (o'sha ijrochi sobiq a'lo talabalar hisobiga). Ammo bu haqiqatan ham hurmatga sazovor bo'lishi mumkinmi?
Bularning barchasidan kelib chiqadigan xulosa quyidagilarni taklif qiladi: ta'lim tizimi beradigan bilim va ko'nikmalar (agar ish bilan ta'minlash umuman kafolatlanmagan bo'lsa) aslida foydasiz bo'lishi mumkin. Va bu C sinf o'quvchilari qo'lida o'ynaydi, ular buni his qilgandek, o'qishlariga vijdonan munosabatda bo'lishmaydi. Boshqa tomondan, a'lo darajadagi talabalar o'zlarining A-larini olishga bo'lgan sa'y-harakatlari, hozirgi vaziyatni hisobga olgan holda, qadrsizlanadi. Va bunday devalvatsiya kechagi eng zo'r talabani to'g'ridan-to'g'ri mag'lubiyatga aylantirish jarayonini boshlashga qodir.
