Suhbat insonning ongini shakllantirish usullaridan biridir. U to'g'ri va noto'g'ri haqida, shaxsning huquqlari va majburiyatlari to'g'risida, xulq-atvor normalari va qoidalari va boshqalar to'g'risidagi g'oyalarning yaxlit tizimini yaratishga qaratilgan bo'lishi mumkin.
Ko'rsatmalar
1-qadam
Suhbat ta'limning og'zaki usuli sifatida ham o'qituvchidan, ham o'quvchidan puxta tayyorgarlikni talab qiladi. Ko'tarilgan masalada keng bilimga va etarlicha yaxshi yo'nalishga ega bo'lmagan o'qituvchi etarli darajada suhbat o'tkaza olmaydi. Mavzuni tanlashda uning haqiqatan ham muammoli, talaba uchun hayotiy bo'lishi kerakligini inobatga olish kerak. Axborotni taqdim etishda tarbiyachi mantiq va izchillik talablariga rioya qilishi kerak. Shu bilan birga, suhbat uslubi juda quruq bo'lmasligi kerak, mohiyatning hissiy uzatilishi rag'batlantiriladi.
2-qadam
Bolaning u yoki bu muammo bo'yicha o'z nuqtai nazarini ochiqchasiga aytishi uchun tarbiyachi uchun sharoit yaratish muhimdir. Har qanday qarashni hurmat qilish kerak, shu bilan birga xo'rlik va masxara qilishga yo'l qo'ymaslik kerak. Buning yordamida bola boshqalarning fikriga nisbatan bag'rikenglikni o'rganadi.
3-qadam
O'qituvchi o'quvchiga tayyor xulosalarni yuklamasligi, balki uni o'zi hal qilishiga yordam berishi kerak. Buning uchun talabalarni fikrlashga, tahlil qilishga, faktlarni taqqoslashga o'rgatish kerak.
4-qadam
Suhbat davomida misol usulidan foydalanish dolzarbdir. Avvalo, o'qituvchining o'zi talab qilinadigan xatti-harakatlarning modeli sifatida harakat qiladi. Shuning uchun o'qituvchining shaxsiyati vakolatli, insonparvar va talabchan shaxs bo'lishi muhimdir. Bola muhim kattalarning xatti-harakatlarini nusxa ko'chiradi, demak u o'qituvchiga xos bo'lgan reaktsiyalarni takrorlaydi.
5-qadam
Yosh o'quvchilar bilan ma'rifiy suhbatlar o'tkazishda takliflardan unumli foydalaning. Ushbu usul maxsus pedagogik texnikani o'zlashtirishni, ya'ni o'quvchiga ma'lum talabni hissiy va ishonch bilan etkazish qobiliyatini talab qiladi. Ushbu texnologiyadan boshlang'ich maktabda bolalarning qadr-qimmatini yaxshilash uchun foydalanish tavsiya etiladi.
6-qadam
Suhbat davomida to'g'ridan-to'g'ri va bilvosita talablardan ham foydalanish mumkin. Birinchisi buyruq, buyruq, ko'rsatma, taqiqni o'z ichiga oladi. Bunday ko'rsatmalar zudlik bilan amalga oshirishni talab qiladi va jiddiy ta'lim suhbatlarida qo'llaniladi. Ikkinchisiga maslahat, so'rov, shart, maslahat kiradi. Ushbu talablar yumshoqroq xarakterga ega va o'quvchi bilan kelishuvga asoslanadi.
7-qadam
Ta'kidlash joizki, o'qituvchining obro'si ta'lim jarayonida muhim rol o'ynaydi. Suhbatni olib borishda o'qituvchi talabaga haqiqatan ham zarurligini tushunishi kerak. Asosiy rolni tarbiyachining odilligi, ya'ni qilmish holatlarini sinchkovlik bilan o'rganish, o'quvchining ma'lum bir harakatga bo'lgan turtki beradi.
