Do'stingiz bilan o'sha yili musiqa maktabida o'qishni boshladingiz. Ammo darslar unga osonlikcha, deyarli o'ynoqi tarzda berilardi, imtihon oldidan u xotirjam edi. Siz kun bo'yi tarozi va etyudlarni yoddan bildingiz, lekin baribir sinf eshigi oldida titrab, o'z navbatingizni kutib, xatolar qilishda davom etdingiz va o'qituvchilarni xafa qildingiz. "Qanday qobiliyatli bola!" - kattalar do'stingizning muvaffaqiyatidan hayratda qolishdi. Siz unga yetolmadingiz. Nima bo'ldi? Faqat sizning qobiliyatlaringiz teng emas edi.
Ko'rsatmalar
1-qadam
Qobiliyatlar - bu har qanday faoliyat turini muvaffaqiyatli bajarish uchun shart bo'lgan shaxsning individual psixologik xususiyatlari. Qobiliyatlar mavjudligining sababi bu faoliyatni o'zlashtirish tezligi, erishilgan yutuqlar sifati va ishlashni davom ettirishga bo'lgan doimiy intilishdir. Qobiliyatlarning rivojlanishining eng yuqori darajasi iste'dod deb ataladi. Psixologlar quyidagi qobiliyat turlarini ajratib ko'rsatadilar:
1) tarbiyaviy (bilim, qobiliyat va ko'nikmalarni o'zlashtirishni ta'minlash) va ijodiy (faoliyatning yangi, o'ziga xos mahsulotini yaratishga imkon berish);
2) umumiy (faoliyatning barcha turlari uchun universal) va maxsus (ma'lum bir turni muvaffaqiyatli bajarish uchun zarur). Maxsus qobiliyatlar, o'z navbatida, har biri o'ziga xos aqliy operatsiyalarga asoslangan shaxsiy qobiliyatlarga bo'linadi. Masalan, matematik qobiliyatlar matematik xotiraga, mantiqiy fikrlashga, tez almashinishga tayanadi. Konstruktiv va texnik qobiliyatlar rivojlangan texnik, fazoviy fikrlashni talab qiladi. Musiqiy qobiliyatlar musiqa, xotira va ritm tuyg'usi uchun quloq mavjud bo'lganda rivojlanadi. Adabiy qobiliyatlarning asosini kuzatish, hissiyotlilik, obrazli xotira, nutqning ifodaliligi tashkil etadi. Badiiy va vizual qobiliyatlar nisbatlar, nisbatlar, yorug'lik va rangni ko'rish hissi va boshqalarda namoyon bo'ladi.
2-qadam
Qobiliyatlarni rivojlantirishning tabiiy shartlari mayllardir. Ular ma'lum bir yosh oralig'ida shakllanadi va qulay daqiqani o'tkazib yubormaslik uchun bu vaqtni bilishingiz kerak. Nishablar - bu ma'lum qobiliyatlarni rivojlantirishga yordam beradigan miyaning, asab tizimining, analizatorlarning tug'ma anatomik va fiziologik xususiyatlari. Muayyan qobiliyatlarni rivojlantirish mantiqiy bo'lgan yosh segmentlari sezgir davrlar deb ataladi. Masalan, 2 yoshdan 6 yoshgacha bo'lgan musiqiy qobiliyatlarni takomillashtirishni boshlash kerak, chunki aynan shu paytda ritm va baland ovozda eshitish hissi shakllanadi. Qobiliyatlarni rivojlantirishga erta bolalikdan boshlab, jarayonni muammosiz va tabiiy ravishda o'tishi uchun bolani o'z yoshiga mos keladigan mashg'ulotlar bilan jalb qilish. Shunday qilib, bolalar bog'chasida bolalar allaqachon haykaltaroshlik, rasm chizish, qo'shiq aytish, kuylarni tanib olish va dizaynni o'rganmoqdalar.
Boshlang'ich maktab yoshida shaxsni har tomonlama rivojlantirish uchun ko'proq imkoniyatlar mavjud: siz doiralar, bo'limlar, ijodiy va ta'lim markazlarini tanlashingiz mumkin. Shuni esda tutish kerakki, biron bir sohada qobiliyatlarni rivojlantirish etarli emas. Rivojlanish bir tomonlama bo'lmasligi uchun bir necha yo'nalishda olib borilishi kerak.
3-qadam
Sinf xonasida har bir faoliyat turi uchun zarur bo'lgan ko'nikmalarni rivojlantirish uchun ishlashning ma'lum usullari nazarda tutilgan. Musiqa, rasm chizish, texnologiya, turli sport turlarini o'rgatish metodikasi o'ziga xos texnik arsenalga ega.
Masalan, musiqiy quloqni rivojlantirish uchun quyidagi mashqlardan foydalaniladi: asbobda chalingan tovushni kuylash; intervalni quloq bilan aniqlang; ritmik naqshga teging; polifonik asarning ovozlaridan birini ijro etish.
Mantiqiy fikrlash tushunchalar bilan operatsiyalar (umumlashtirish, tahlil, taqqoslash va boshqalar) orqali amalga oshiriladi. Vazifalar: guruhda qo'shimcha so'zni topish (chumoli, chivin, ninachilik, asalarichilik, chivin, jakda); qism va butun nisbati bo'yicha (oshxona, shkaf, idish-tovoq, qopqoq); umumlashtirish, bir qator xususiyatlar uchun umumiy tushunchani tanlash (yomg'ir, qor, do'l = yog'ingarchilik).
Harakatlanish ko'nikmalarini rivojlantirish uchun chaqqonlik, egiluvchanlik, harakatlarni muvofiqlashtirish, ochiq o'yinlar, individual gimnastika mashqlari (salto, stantsiyalar va boshqalar) qo'llaniladi.
